لماذا يفتقر ثلاثة أرباع الشباب السوري والأفغاني في ألمانيا إلى مؤهلات التخرج؟

أزمة الاندماج التعليمي وسبل المعالجة

أظهرت بيانات الميكروازينسوس أن حوالى 75% من الشباب السوري والأفغاني دون 25 عاماً في ألمانيا يفتقرون إلى مؤهلات التخرج الرسمية.

• ما هي أسباب ضعـف تعليم الشباب السوري والأفغاني؟
• كيف تؤثر النزاعات على التعليم؟
• ما هي السياسات المطلوبة لتحسين الوضع؟

ما هي أسباب ضعـف تعليم الشباب السوري والأفغاني؟

تُظهر بيانات الميكروازينسوس أن نحو 75% من الشباب السوري والأفغاني في ألمانيا لا يملكون مؤهلات تخرج رسمية، وهو عامل أساسي يعيق اندماجهم الاجتماعي والمهني. تعود جذور هذه الظاهرة إلى مزيج من عوامل هيكلية وعملية، منها انقطاع التعليم الأساسي قبل الوصول إلى ألمانيا، وصعوبات الالتحاق بالبرامج التأهيلية داخل البلاد. تُشير البيانات أيضاً إلى أن 27% من عموم المهاجرين لم يشاركوا في أي دورات تعليمية متابعة، ونسبة عدم الحيازة على شهادات التخرج تفوق بكثير المتوسطات بين باقي المجموعات المهاجرة والشباب المحليين.

الخبرات الصادمة والظروف العائلية في مسارات الهجرة تزيد من تعقيد قدرة الشباب على متابعة التعليم، بينما تضعف قدرة المؤسسات التعليمية على ملاءمة برامجها مع حالة “صفر المؤهلات” التي يصل بها عدد من هؤلاء الشباب. كما أن الحواجز اللغوية والنفسية والتعليمية تؤثر في فرصهم للالتحاق بالتعليم المهني أو إنهاء الدورات المؤهلة.

كيف تؤثر النزاعات على التعليم؟

أدّت الحروب والكوارث إلى انقطاع واسع للتعليم في البلدان الأصلية قبل الهجرة. في سوريا، أدت الحرب المستمرة إلى تدمير عدد كبير من المدارس، وفقاً للتقارير وصل بعضها إلى نسبة تفوق 50% من المدارس مدمرة أو غير صالحة للاستخدام، ما اضطر ملايين الأطفال إلى ترك التعليم. وفي أفغانستان، واجهت مؤسسات التعليم ضغوطاً نتيجة الاضطرابات السياسية والزلازل المتكررة، ما أدى إلى تراجع قدرة النظام التعليمي على الاستمرار.

رغم جهود المنظمات الدولية لإعادة بناء مدارس وتهيئة فضاءات حماية، فإن تحويل هذه الجهود إلى مسارات تأهيلية قابلة للاعتراف داخل النظام التعليمي الألماني لم يكن كافياً لربط القدرات المكتسبة في البلدين بمؤهلات معترف بها في ألمانيا. نتيجة ذلك، يتم تصنيف كثير من الشباب الوافدين كـ«غير مؤهلين» أو بدون شهادات رسمية، ما يقيد فرصهم في سوق العمل والتدريب المهني.

ما هي السياسات المطلوبة لتحسين الوضع؟

تسعى الجهات الألمانية الفيدرالية والمحلية إلى معالجة هذه الفجوات من خلال توسيع برامج الدعم اللغوي والمهني. تُركّز السياسات على تعزيز التدريب اللغوي وتأهيل سوق العمل عبر إتاحة دورات مهنية وتدريبات قصيرة المدى تهدف إلى منح مهارات معتمدة للشباب عديمي المؤهلات.كما تعمل الجهات المعنية على تسهيل انخراط المهاجرين في برامج مهنية تسمح بالحصول على مؤهلات معترف بها ضمن النظام التعليمي الألماني.

تُشير التقارير إلى أن توسيع نطاق الدعم يتضمن خلق مسارات تعليمية بديلة لذوي الخلفيات التعليمية المنقطعة، وتقديم دعم نفسي وتعليمي موازٍ للتعامل مع آثار الصدمات. ومع ذلك، تواجه هذه الإجراءات قيوداً مرتبطة بتوزيع الموارد وجودة التدريب اللغوي ومستوى قبول المجتمع المحلي، ما يؤثر على قدرة البرامج على تقليل نسبة عديمَي المؤهلات بسرعة.

تتضمن المبادرات أيضاً مشاريع تعليم مهني موجهة تهدف إلى منح شهادات قصيرة الأمد تؤهل للدخول إلى سوق العمل، إلى جانب دعوات لتعزيز التعاون مع خبرات دولية في برامج «تسوية المؤهلات» وربطها بآليات الاعتماد المحلية لرفع معدلات التخرج لدى الشباب الوافد.

أبرز النقاط

• أظهرت بيانات الميكروازينسوس أن حوالى 75% من الشباب السوري والأفغاني دون 25 عاماً في ألمانيا يفتقرون إلى شهادات التخرج الرسمية.
• تشير البيانات إلى أن 27% من المهاجرين لم يشاركوا في أي تعليم متابعة، ما يبرز فجوة هيكلية في فرص التعلم والتأهيل.
• الحروب والزلازل أدت إلى تدمير مدارس ونُظم تعليمية في سوريا وأفغانستان، مما أدى إلى انقطاع واسع في التعليم قبل الوصول إلى ألمانيا.
• الحلول الجارية تشمل توسيع التدريب اللغوي والمهني وإنشاء مسارات تعليمية بديلة لمن لا يملكون شهادات، لكن فعالية التنفيذ تواجه قيوداً مادية واجتماعية.

الأسئلة الشائعة

للاطلاع على المصدر الرئيسي للبيانات، راجع التقرير الأصلي للميكروازينسوس المنشور عبر موقع Stern.